Week7

เป้าหมายรายสัปดาห์ : นักเรียนสามารถดูแลรักษาอวัยวะส่วนต่างๆ ของร่างกายได้อย่างเหมาะสม ตลอดจนสามารถดูแลรักษาตัวเองให้ปลอดภัยจากการทำกิจวัตรหรือการเล่นได้

Week	lnput	Process	Output	Outcome
7	โจทย์ : ดูแลรักษาอวัยวะส่วนต่างๆ ของร่างกาย เชื่อมโยงสู่การทำความสะอาดของเล่น  ของใช้  เพื่อให้นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง Key  Questions ทำอย่างไรร่างกายของนักเรียนถึงจะแข็งแรง? เครื่องมือคิด Brainstorms : นักเรียนระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับการดูแลรักษาร่างกายให้แข็งแรง และปลอดภัย Show and Share:  สิ่งประดิษฐ์หน้ากากรูปคน Wall Thinking: - แว่นตาหรรษา  - ต่อเติมภาพ ระบายสีและตัดตามรูปภาพ ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้   - บรรยากาศในชั้นเรียน   - นิทาน   - เพลง   - ภาพโปสเตอร์   - แบบจำลองฟัน	วันจันทร์ ( 1 ชั่วโมง ) ชง : - ครูและนักเรียนทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้ในสัปดาห์ที่ผ่านมา - ครูเล่านิทานเรื่อง “ ปลอดภัยไว้ก่อน  ”เพื่อให้นักเรียนเข้าใจเกี่ยวกับความปลอดภัย - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด  “มีตัวละคร คือใครบ้าง”? - ใคร ทำอะไร แล้วเกิดอะไรขึ้น? เชื่อม :  - ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้ฟังจากนิทาน - ครูและนักเรียนพูดคุยสนทนาเกี่ยวกับความปลอดภัยของร่างกาย ใช้ : นักเรียนต่อเติมภาพระบายสีและตัดตามรูปภาพ วันอังคาร ( 1 ชั่วโมง ) ชง : - ครูและนักเรียนแลกเปลี่ยนกันเล่าประสบการณ์ที่เคยได้รับอันตรายจากการเล่นหรือการออกกำลังกาย - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด นักเรียนจะมีวีธีการดูแลร่างกายของตนเองให้แข็งแรงและปลอดภัยได้อย่างไร? เชื่อม :   - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับการเล่นหรือการออกกำลังกายอย่างเหมาะสม และปลอดภัย ใช้ : ปั่นดินน้ำมันรูปเล่นก๊ฬาหรือการออกกำลังกาย วันพุธ ( 1 ชั่วโมง ) ชง : - ครูนำภาพโปสเตอร์การทำความสะอาดอวัยวะส่วนต่างๆ เช่น  มือ  ฟัน  ร่างกาย - ครูนำสื่ออุปกรณ์การแปรงฟัน ได้แก่ ฟันปลอม แปรงสีฟัน มาสาธิตวิธีการแปรงฟันที่ถูกวิธี - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด  “นักเรียนจะมีวิธีดูแลร่างกายให้สะอาดได้อย่างไรบ้าง? เชื่อม : - ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้ดูจากภาพโปสเตอร์ - ครูและนักเรียนพูดคุยแลกเปลี่ยนเกี่ยวกับการดูแลร่างกายให้สะอาด เช่น  ล้างมือ  แปรงฟัน  อาบน้ำสระผม ใช้ : นักเรียนปฏิบัติจริง เช่น  ล้างมือ  แปรงฟัน อาบน้ำสระผม วันพฤหัสบดี ( 1 ชั่วโมง ) ชง : ครูให้นักเรียนดูคลิปวีดีโอ กิน อยู่ คือ ตอน “ผักสีเขียว” เชื่อม : - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับสิ่งที่ได้ดูคลิปวีดีโอ - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับอาหารหลัก 5 หมู่ (โปรตีน คาร์โบไฮเดรต ไขมัน วิตามินจากผัก วิตามินจากผลไม้) - ครูและนักเรียนร่วมกันเสนอเมนูอาหารเพื่อสุขภาพ  ใช้ :   ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับส่วนประกอบของอาหารเมนู “สลัดผักผลไม้” วันศุกร์ ( 1 ชั่วโมง ) ชง : ครูให้นักเรียน ดูคลิปวีดีโอ “ตอน PJ มหัศจรรย์ร่างกายของเรา” เชื่อม : - ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับสิ่งที่ได้ดูคลิปวีดีโอ - ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการดูแลร่างกาย ใช้ : นักเรียน  Show and Share ปั่นดินน้ำมันรูปเล่นก๊ฬาหรือการออกกำลังกาย	ภาระงาน - พูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมที่ได้ทำ - แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับดูคลิปวีดีโอ “อันตรายจากการเล่น และการกิน” - แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการสาธิตการแปรงฟัน - แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการสังเกตภาพโปสเตอร์การทำความสะอาดอวัยวะส่วนต่างๆ เช่น มือ ฟัน ร่างกาย                            ชิ้นงาน - ประดิษฐ์หน้ากากรูปคน  - ปั้นดินน้ำมันรูปการเล่นกีฬาหรือการออกกำลังกาย  - ต่อเติมภาพระบายสีและตัดตามรูปภาพ	ความรู้ นักเรียนสามารถดูแลรักษาอวัยวะส่วนต่างๆ ของร่างกายได้อย่างเหมาะสม ตลอดจนสามารถดูแลรักษาตัวเองให้ปลอดภัยจากการทำกิจวัตรหรือการเล่นได้ ทักษะ : ทักษะชีวิต - เลือกใช้เครื่องมือในการสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม - สามารถปฏิบัติกิจกวัตรประจำวันและดูแลตนเองได้ ทักษะการคิด - คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการดูภาพยนตร์และคลิป รวมทั้งสามารถ เชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ -  คิดวิเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงานกลุ่ม - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงานเพื่อนำเสนอให้ ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะการสังเกต สังเกตความเหมือนความแตกต่างสิ่งต่างๆ โดยรวมทั้งสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิต ทักษะการสื่อสาร อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่ม เข้าใจและเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง สามารถค้นหาข้อมูลจากการสอบถาม ครู ผู้ปกครองหรือผู้รู้เกี่ยวกับเรื่องที่ตนเองสนใจ คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่น - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน - กระตือรือร้นในการเรียนรู้ - มีจิตอาสาในการทำกิจกรรมต่างๆ มีน้ำใจช่วยเหลือ แบ่งปัน - ยินดีและพอใจในสิ่งที่ตนเองมี เคารพสิทธิซึ่งกันและกัน

ตัวอย่างกิจกรรมการเรียนรู้