Week9

เป้าหมายรายสัปดาห์ : “ นักเรียนสามารถปฏิบัติตนต่อบุคคลอื่น เช่น พ่อ แม่ เพื่อน ครู ฯลฯ  และตามสถานที่ต่างๆ เช่น บ้าน โรงเรียนได้อย่างเหมาะสม ”

Week	lnput	Process	Output	Outcome
9	โจทย์ : การปฏิบัติตนต่อบุคคลอื่น เช่น พ่อ แม่ เพื่อน ครู ฯลฯ Key  Questions ทำไมเราต้องสวัสดีทักทายกัน? เครื่องมือคิด Brainstorms :  นักเรียนระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับการปฏิบัติตนต่อบุคคลอื่น เช่น พ่อ  แม่, ครู, เพื่อน / การปฏิบัติตนต่อสถานที่ต่างๆ เช่น บ้าน โรงเรียน Wall  Thinking : วาดภาพระบายสีเล่นด้วยกันกับเพื่อน  Show and Share : ปั่นดินน้ำมันเล่นกับเพื่อน ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ - ครู - นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ - บรรยากาศภายในชั้นเรียน นิทานเรื่อง “ตั๊กแตนผู้ซื่อสัตย์”	วันจันทร์ ( 1 ชั่วโมง ) ชง : - ครูเล่านิทานเรื่อง  “ตั๊กแตนผู้ซื่อสัตย์” เพื่อให้นักเรียนเข้าใจเกี่ยวกับการอยู่ร่วมกับผู้อื่นมากขึ้น  - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “มีตัวละครใครบ้าง? ใครไปทำอะไร ที่ไหนบ้าง? เห็นอะไร รู้สึกอย่างไร” “ถ้าเป็นเราจะทำอย่างไร?” เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้ฟังจากนิทาน ใช้ : นักเรียนวาดภาพระบายสีสถานที่ต่างๆ วันอังคาร ( 1 ชั่วโมง ) ชง : - ครูทายปริศนาคำทายเกี่ยวกับสถานที่ต่างๆ - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนเห็นอะไร  รู้สึกอย่างไร? เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับปริศนาคำทาย ใช้ : นักเรียนเขียน  Web สถานที่ต่างๆ วันพุธ ( 1 ชั่วโมง ) ชง : - ครูและนักเรียนร่วมกันเล่นเกม “แบ่งปันสิ่งของ” - ทำไมนักเรียนต้องบริการคนอื่น และเมื่อนักเรียนได้บริการแล้วรู้สึกอย่างไร?  - เวลาที่มีคนอื่นมาบริการนักเรียน นักเรียนรู้สึกอย่างไร? เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเกมที่เล่น ใช้: นักเรียนปั่นดินน้ำการเล่นร่วมกับเพื่อน วันพฤหัสบดี ( 1 ชั่วโมง ) ชง : - ครูเล่านิทานเรื่อง “การปฏิบัติตนต่อบุคคลอื่น”  เพื่อให้นักเรียนรู้และปฏิบัติตนได้อย่างถูกต้องและเหมาะสม - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนจะปฏิบัติตนต่อบุคคลอื่นๆ เช่น พ่อ – แม่, ครู, เพื่อน อย่างไร? - นักเรียนจะปฏิบัติตนต่อสถานที่ต่างๆ เช่น ห้องเรียน, ห้องครัว, ห้องสมุดอย่างไร? เชื่อม : ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาระดมความคิดเห็นเกี่ยวกับการปฏิบัติตนต่อบุคคลอื่น เช่น พ่อ – แม่, ครู, เพื่อน / การปฏิบัติตนต่อสถานที่ต่างๆ เช่น บ้าน โรงเรียน ใช้ : นักเรียนประกอบอาหาร วันศุกร์ ( 1 ชั่วโมง ) ชง : - ครูและนักเรียนเดินสำรวจบริเวณรอบๆ ตึกอนุบาล  - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนเห็นอะไร  รู้สึกอย่างไร? เชื่อม : - ครูและนักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการเดินสำรวจบริเวณรอบๆ ตึกอนุบาล  - ครูและนักเรียนเตรียมอุปกรณ์ในการทำความสะอาด ใช้ : นักเรียนร่วมกันทำความสะอาดบริเวณรอบๆตึกอนุบาล	ภาระงาน - พูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับปริศนาคำทายเกี่ยวกับสถานที่ต่างๆ พูดคุยแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการเล่นเกม แบ่งปั่นสิ่งของ - แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการประกอบอาหาร ชิ้นงาน  - วาดภาพระบายสีสถานที่ต่างๆ   - ปั้นดินน้ำมันรูป “เล่นด้วยกันกับเพื่อน”	ความรู้ นักเรียนสามารถปฏิบัติตนต่อบุคคลอื่น เช่น พ่อ แม่ เพื่อน ครู ฯลฯ  และตามสถานที่ต่างๆ เช่น บ้าน โรงเรียนได้อย่างเหมาะสม ทักษะ : ทักษะชีวิต - เลือกใช้เครื่องมือในการสร้างสรรค์ชิ้นงานได้อย่างคุ้มค่า และเหมาะสม - สามารถปฏิบัติกิจกวัตรประจำวันและดูแลตนเองได้ ทักษะการคิด - คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการดูภาพยนตร์และคลิป รวมทั้งสามารถ เชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันของตนเองได้ -  คิดวิเคราะห์และจัดการปัญหาในการทำงานกลุ่ม - คิดสร้างสรรค์ชิ้นงานเพื่อนำเสนอให้ผู้อื่นเข้าใจได้ ทักษะการสังเกต สังเกตความเหมือนความแตกต่างสิ่งต่างๆ โดยรวมทั้งสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิต ทักษะการสื่อสาร อธิบายสิ่งที่ตนเอง/กลุ่ม เข้าใจและเรียนรู้ได้อย่างมีเหตุผลและน่าสนใจ ทักษะการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง สามารถค้นหาข้อมูลจากการสอบถาม ครู ผู้ปกครองหรือผู้รู้เกี่ยวกับเรื่องที่ตนเองสนใจ คุณลักษณะ : - เคารพ สิทธิ หน้าที่ เห็นคุณค่าและเชื่อมโยงความคิดเห็นของตนเองและผู้อื่น - ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น - มีความรับผิดชอบและมุ่งมั่นในการทำงาน - กระตือรือร้นในการเรียนรู้ - มีจิตอาสาในการทำกิจกรรมต่างๆ มีน้ำใจช่วยเหลือ แบ่งปัน - ยินดีและพอใจในสิ่งที่ตนเองมี เคารพสิทธิซึ่งกันและกัน

ภาพกิจกรรม

ภาพชิ้นงาน